南京工程学院“电”亮浙里小队赴景宁畲族自治县开展畲汉民族交融主题社会实践。队员们品畲味、织彩带、访古建、进校园，触摸民族互融的生动脉络。在畲族博物馆，非遗传承人现场讲授彩带织造技艺，队员们于一挑一压的穿梭之间，读懂经纬交织承载的民族文化记忆；走访特色畲菜馆，聆听畲族饮食发展脉络，深入了解畲汉饮食文化互鉴浸润的历史渊源；实地踏勘景宁孔庙，细细品鉴精巧的“牛腿”木构建筑，体悟畲汉各族群众共筑家园的百年温情。实践团队还与当地文史专员深度交流，青年学子深感专业可为文化传承尽一份力，以清洁能源点亮畲乡灯火，用技术之力护佑文化根脉，让民族瑰宝在万家灯火中熠熠生辉、代代相传。
江苏师范大学
江苏师范大学依托中拉人文交流研究基地，组建“跨文化多语助力中拉文明对话”实践团，携手伊比利亚美洲大学学生开展中华文明共读与国际传播专项活动。团队基于两千余份跨国调研数据，聚焦中拉文明认知偏差，奔赴扬州、南京、徐州三地，实地研学运河遗产、和平记忆、生态治理与非遗技艺。实践期间，成员参与中拉生态文明智库座谈、中外青年圆桌对话，走进科技园区进行数智化创作，并组织非遗体验、文明比较研讨等沉浸式交流活动。实践突破传统“单向输出”模式，产出一批多语种短视频、外文播客和双语文章，全网传播覆盖超10万人次，以实际行动为中华文化国际传播与中拉文明互鉴注入新活力。
淮阴师范学院
淮阴师范学院“师韵筑梦”支教团连续三年扎根江西省兴国县杰村乡含田小学开展义务支教。聚焦山区教育短板与留守儿童需求，围绕爱国主义教育、素质拓展、校园文化、安全急救、困难生帮扶开展实践。充分用好当地红色资源，参观兴国县将军馆，走访参战老兵，将感悟体会引入课堂。打破区域限制，联动省内多所高校，邀请劳模工匠、阅兵队员等榜样走进山区；创新开设“云端课堂”，聚合社会公益力量，推动短期支教向长效守护转型。在乡土实践中锤炼教学本领、厚植育人初心，探索可复制的乡村教育帮扶模式，以青年力量助力山区教育发展，为乡村教育振兴注入青春动能。
连云港师范学院
连云港师范学院文学院星火志愿者团队赴连云港市海州区板浦镇城北村、新民社区开展暑期公益支教活动，针对乡村儿童课外资源零散、文化浸润不足等痛点，创新打造“3+3+X”立体化五育融合课程体系。体系涵盖三大核心根基课程（国学德育、板浦本土文脉、诗词人文）、三大素养提升课程（音乐美术双轨美育、省运主题体育、非遗劳育）及X项特色拓展课程（趣味科学实验、气象防灾、安全教育），改变传统支教课程零散、碎片化的问题。支教末期举办成果汇报演出，形成“体系化教学—沉浸式实践—集中化展示—标准化沉淀”的完整育人闭环，以青年专业力量扎根基层、助力乡村文化振兴与教育提质。
无锡工艺职业技术学院
无锡工艺职业技术学院“陶韵榴心・疆和与共”实践团联动新疆伽师县高级技工学校，邀请22名维吾尔族陶艺专业师生来宜开展20天紫砂非遗研学。该项目构建“铸魂引领—技艺传习—同心共创—长效赋能”四维实践路径：开设红色思政微课堂弘扬长征精神、宣讲边疆发展成就，推出AI建模、3D打印等数字化教学资源活化传统工艺，推动苏疆青年共创“石榴同心壶”等60余件陶艺作品，搭建云端研学平台，推进校际长效育人。本次实践以非遗为纽带、以数字为助力，推动文化传承、民族团结与价值引领融合，打造可复制的职教文化润疆样板。
南通大学杏林学院
南通大学杏林学院青媒撷光实践团奔赴河南驻马店驿城区、确山县开展暑期推普志愿服务。团队创新构建“推普+调研、红色教育、公益课堂、非遗传承”多元实践体系，深入社区、乡村开展走访调研，摸排基层语言服务需求；开设趣味公益推普课堂，融入禁毒安全教育，与当地社区共建社会实践基地。团队走进非遗工坊体验传统技艺，赴杨靖宇将军纪念馆开展红色研学，通过红色朗诵、走访老党员厚植红色底蕴。杏林学子跳出单一授课模式，实现语言推广、非遗传承、红色教育双向赋能，在乡土基层践行青年使命，以语言力量助力乡村文化振兴。